在学生开学的节点，由于新型冠状病毒引发的肺炎疫情，教育部不得不组织发布延迟假期的通知，为了保证课程的正常开展和学生的学习进度，提出了“停课不停学”的理念，指引学校开展网上教学模式。经过一段时间的实践，争议不断，有部分学生抵触网上授课，一边上网课，一边打游戏、看视频，学习效果不佳，甚至给授课平台“钉钉”打一星的“好评”以宣泄情绪，由这些学生的态度可以推断他们还停留在假期的舒适段里，束缚在传统教学模式中，不愿乘上系统学习、智能学习的列车，缺乏自我学习的能力和自觉学习的素养。

网络授课，对于自觉性强的学生来说，不像是一场灾难，而更像是一个自由的舞台，可以通过网络自由的发表意见和疑问，直接与老师交流，更节省时间，促进学习效率的提升，还可以节约教学资源的利用。但是对于部分自觉性不强的学生是一种挑战，在学习的过程中可能会因为很多琐碎的事情导致分神，且由于缺少老师的监督、同学的压力容易出现懈怠心理。在家学习没有学校标准的时间表，如果学生没有很强的自制力或家长的督促，就很难严格按照时间表按部就班地学习。

在这个快节奏的时代，信息化和碎片化让人们快速接收大量信息的同时，也分解了人们的专注度。抖音、快手、微博等软件想方设法地吸引人们眼球，丰富多彩、形形色色的内容无疑扣准了一些人的关注点，而一些自制力差的受众就会是这些娱乐领域最好的市场。如果学生缺乏对学习的规划，又没有进行学习的内驱力，当面对接踵而至的学习内容就会手足无措，浑浑噩噩的完成任务。

由于部分学生习惯于传统逼迫式学习：在老师的步步跟进，家长的监督和约束下开展学习，缺少自觉学习的意识，且学生常常被分数的功利性蒙蔽了学习的真正意义，迷失了前进的目标和方向，只是机械性的学习。在多数学霸的经验分享里，常涉及到自觉学习是一种习惯性的行为，正如印度哲学家菩德曼所说：“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一种习惯，你会收获一种个性，播种一种个性，你会收获一种命运。”学霸的成功跟自觉学习的习惯密不可分，而有些学生的自制力差，跟不上网课节奏，也有部分原因是没有养成学习的习惯。

“日月不肯迟，四时相催迫。”现代社会是知识快速更新迭代的社会，在这个属于奋斗者的新时代，自觉学习的重要意义自不待言，只有自觉的学习才能跟上时代发展的步伐，才能更好地实现人生价值。山有脊梁而巍峨，人有精神而挺立。人要想自觉学习首先要明白其意义，“自古人生在世，须有一技之能。我辈既务斯业，便当专心用功。以后名扬四海，根据即在年轻。”学习在于满足自己的需要，充实原有知识结构，丰沛自己的人生，确认自己的热爱与核心竞争力，找到自己安身立命的所在，确认努力的方向，唤醒自觉的意识，发动主动发展的那台引擎，才能下定决心坚持学习，才能意识到危机的存在，以鞭策自己砥砺前行。

学习犹如掘井汲泉，只有钻进去，领悟它，才能探得滔滔汩汩的万解泉源，也才能做到往深里走，往心里走，往实里走。那钻的动力来自哪里呢？兴趣是获得知识的开端，是求知欲望的基础，兴趣是最好的指引者，只有把学习当作一种乐趣，运用多媒体资源进行创造性的学习，从中找到自己的关注点，激发自己自觉学习的积极性，从中寻找自觉的驱动力，从完成的任务中获得成就感和愉悦感，从而鼓励自己自觉完成任务，把学习的动力由“要我学”转变为“我要学”。

大多数人都有如此体会，认为在图书馆学习效率比在宿舍高，图书馆安静的学习环境，浓厚的学习氛围，让人不由得压制玩性和惰性的滋生，保持专注学习的状态，这充分证明了学习氛围的重要性。当学习的时候偎在床上，处于零食堆旁，四周被电视，手机所包围时，还是否能保证自己全神贯注的投入学习，丝毫不为所动？所以决定开始学习的时候选择一个合适的学习环境，专心致志的做事。同时家长也要以身作则，大多数家长只做到了“言传”而没有做好“身教”，在孩子学习的时候，避免大量噪音的产生，并减少要求孩子学习，自己玩手机的现象，父母主动陪伴孩子上网课的同时可以阅读书籍，开展工作，给孩子塑造一个公平且努力的学习氛围，更有利于孩子的主动学习。

自觉之本在认同，自觉之魂在主动，自觉之要在行动，那么自觉之成在坚持。立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。既然选择进步，就要有铁杵磨成针的毅力。可以做下载计划清单APP设置学习提醒，安排每天的学习计划，按时完成并打卡；或者制作手账，既可以记录学习过程还可以增加坚持的乐趣。当坚持的恒心有所动摇时，就想象古时三年目不窥园，寒窗苦读十二年，为一朝金榜，一夜看尽长安花的春风得意，或者想象其他一同看直播课的同学为了进步的孜孜不倦，激励自己长风破浪会有时。让自觉学习不再是一项任务，而是成为一种习惯。

新时代孕育新要求，新能力引领新时代。自觉学习是一种必备的能力，在竞争激烈的现代社会，唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。坚持自觉学习，发扬学习的钻劲与挤劲，保持学习的韧劲，使这种自主性成为思想的主心骨，行动的指南针，进步的定盘星。