秋日如约而至，落叶随处可见。这是大自然赠予我们免费的礼物，但在教书育人的校园里，却被明码标价。近日，网上一则黑龙江大庆一中学收取学生20元“树叶费”的新闻引起热议。10月7日，该校高一年级各班班主任通知学生开学时需每人交三麻袋树叶，用于学校植被保暖防寒。通知显示，若学生不方便收集树叶，可在学校“徐大爷”处以20元的价格订购。由于学业紧张，多数学生都会选择订购，在60人的班级中选择订购的就有50余人。

此事发酵后学校给出了相关处理方案，9日，学校相关负责人回应记者表示，学校未下达相关通知，是该校一名干事私自将通知发布到班主任群中，通知中称可订购树叶的“徐大爷”并非校方人员。学校已经责令该干事在班主任群里做出解释说明，并进行通报处理。这样的结果当然不尽如人意，问题没有得到解决。学校与教育局的调查结果仅将其归结为个人行为，而老师在收到信息后竟也无人质疑，无人阻拦。据往届学生反映，类似的事情已持续多年，校方管理人员不可能不知情。即便收取“树叶费”纯属个人行为，但学校长期以来收集三袋树叶的要求实在荒唐，为了花草保暖而舍本逐末。

学校收费何患无辞，有关部门该如何进行监管和处理？相关调查决不能止步于“责令肇州中学对高中部负责人白某某进行通报批评,对干事刘某某进行停职,对门卫徐某某作出解聘处理”诸如此类简单的回应某某被处理后就不再深究。理应严查此类收费情况，摸清收钱数目及用途。例如属于学校日常维护的费用用于何处，财政拨款是否到位。地方教育主管部门不能机械性地层层转办，放任学校自查、自辩，甚至对涉及自己的问题避而不谈。社会实践劳动值得提倡，学生打扫校园卫生也无可厚非，但将植被保暖的任务归于学生实属不妥。且不论三袋树叶是否需要20元，花钱就能代替才是可笑至极。校内管理需要优化，监管体系需要加强。美化校园不仅仅是需要美丽的植被，更要以干净文明的教育为本。整治学校乱收费行为势在必行，依靠巧立名目只会误人子弟，引火自焚。

此类新闻近些年来层出不穷。2020年10月浙江省嘉兴市部分初中借“智慧课堂”“教育信息化”之名，向家长推荐购买指定品牌的平板电脑，一次性支付的费用达数千元；2021年4月安徽省蚌埠市一所中学擅自同意企业入校推销平板电脑,共计收取39.76万元；2021届江西赣州育才技工学校毕业生领取毕业证需要缴纳580元才能领取，否则不予发放。“树叶费”虽然只有20元，但与这些相比有过之而无不及。

为什么这类事件会频发不止？首先，在教育问题上，家长与学生本就处在弱势的一方，若没有相关法律法规明确惩罚条例以及完善可靠的举报通道，此类事件将永远无法杜绝。正如教育培训行业如此之混乱，如此缺乏规范，却依然让大家趋之若鹜，从另一种角度也恰恰说明了家长与学生群体的无助。其次，教育的管理体制也存在漏洞，学校收费没有建立起一个科学严密的监管体系，缺乏必要的内部约束机制，监督检查乏力，存在扩大收费范围、提高收费标准等一系列问题。从整体来看，财政投入不足与学校需要快速发展的矛盾也是此类事件发生的诱因。如果学校的正常经济来源难以满足经费支出，学校就会在收费方面“煞费苦心”，保障学校运转。

那么学校该如何避免、制止滥收费行为的发生呢？学生又该如何应对呢？强化管理、规范收费是根本，学校需要建立一个透明公开、规范统一的收费管理制度。再者，需要加强职业道德教育，克服攀比心理。教育从来不是可以赚钱的工具，学校也不是滋生利益熏心的地方，教书育人才是理应尽到的本职。我们庆幸于社交媒体的发展，可以听到更多人的声音。所以作为学生的我们在应对此类问题时，更应该善于利用网络，用舆论引导。将已经核实处理的类似问题通过主流媒体进行宣传，引起全社会对教育领域问题的关注。学生与家长也要利用法律的武器去揭发这样的行为，向当地教育纪检监察部门及时反映，维护自己的合法利益，拒绝被迫接受与教育焦虑。

百年大计，教育为本。在学生身上想方设法敛财的行为影响恶劣，不容姑息。为杜绝此类问题的发生,应加强监管,深挖问题根源,举一反三,彻查到底。向高山攀登，而不止于高山；向深海探索，而不止于深海，让假借教育之名谋私利的人有所忌惮。

由此事纵观如今的教育事业，似乎已然发展成为商业行为，教育工作者变成出卖知识的卖家，学生作为买家交过学费之后随心所欲，甚至把学习知识当作一种负担。那么教育的意义就不再是培养可以创造社会价值的有为青年，而被扭曲为了一种金钱交易。销售变为主业，“授课”变为“售课”。这样的方式自然不能为社会，为国家培养出高素质、全面发展的人才。一系列问题致使如今的高校学生为了得到教育资源、评价资源以及各种学者称号而失去真正学术性的研究。学校的教学目的也不应该只是提高成绩，更需要传授知识，立德树人，锻炼学生对知识获取和吸收能力。教育体系的改变任重而道远，不仅需要教师的坚守底线，相关政策的支持，更需要作为时代思想前列、年轻一代的我们勇于站出来，抓住问题根源，破除教育乱象。

总而言之，冰冻三尺非一日之寒，教育不是赚钱的利器，学生也不是待宰的羔羊。教育手段的目的在于不断开拓人类在精神领域的认知，建立一个尽可能完善的社会机制，用一种彰显人性善恶的道德准则规范个体的行为，用一种文明先进的理念来引领社会不断进步。学校这种行为只会使学生对于劳动产生厌恶，与教育目的截然相反，不是育人而是害人。由衷希望此类事情不再发生，归还学生一个美好的未来。（文/谢文卓）